“爸爸，我能用一下你的手机吗？我要做作业了。”一年级男孩小鑫每个星期都有一两天要向爸爸索要手机做英语作业。如今，这样的情景对于昆明的小学生及其家长来说，并不陌生。据了解，昆明市多所小学近年来都推荐学生使用手机或者平板电脑上的APP应用软件完成英语、语文作业。那么，学生、家长及老师，对这种新型的作业方式，各有什么看法呢？

 

　　学生：像闯关，不枯燥

 

　　小鑫使用APP做的是英语作业，每周一到两次。在APP上，小鑫可以复习或者预习教材上的内容，比如先听音频，然后点选完成相应的问题，APP会对答案进行对错的评判；还可以跟着APP读一读课本上的句子、单词，APP会录下声音，并进行评分；另外还有英文绘本阅读，利用图文的形式，对知识点进行拓展和巩固。

 

　　“如果读得好，手机就会给我三颗星！”小鑫说，在APP上做作业，马上就能知道自己是对还是错，发音准还是不准。“跟读有好几次机会，读得不好的时候只能得到一颗或者两颗星，这时候我就一直读，一定要读到三颗星或者机会用完才行。”

 

　　全部习题完成之后，APP会给出总分。“要是没有得到100分，我就觉得可惜，想着下次一定要拿100分！”小鑫说，通过APP的记录，老师就能看到全班同学的分数，第二天就会在家长群里公布成绩情况，完成得又好又快的能进入前三名，优秀语音也会被展示出来，分数在90分以上的同学都能进入光荣榜，还会显示谁的错题没有订正，谁没有及时完成作业。

 

　　“我觉得用手机做作业很有趣，像玩游戏一样，一题一题通关。”小鑫说，除了作业，APP里还有很多其他内容，比如单词拼写大赛，更多的绘本阅读，“这些内容大多数都没学过，我只能完成几题，但是这些题目都是有图有声音的，我觉得很好玩，有空的时候就会让爸爸妈妈教我一下。”

 

　　家长：担心影响视力

 

　　对于儿子用APP做作业，小鑫的妈妈很支持。“我儿子以前不喜欢英语，我们教他一些单词的时候，他比较排斥，说听不懂、不会说。上一年级以后，学校里有英语课，我还担心他不接受。但是后来发现，老师安排用APP完成作业，孩子变得很有热情。”小鑫妈妈说，儿子用APP做英语作业的时候，她都陪在旁边，有时候还和儿子一起跟读，比比谁的发音更准。“孩子觉得像是在玩一样，所以每次有英语作业，他都特别主动。”

 

　　不过，小鑫的妈妈也有一些担心。“有时候APP对语音的判断不够灵活，我明明听儿子念的是正确的，但可能因为录音有干扰，或者声音不够大，所以APP没有给出三颗星。这时候儿子就会一直念，耗时比较长。如果最后还是没有得到三颗星的话，他就有点受打击。”小鑫妈妈说，有时候为了能得满分，儿子会花1个小时来做英语作业，“我担心他看手机太久，视力会下降，而且做得太晚也影响休息。”

 

　　三年级学生小淳的爸爸对使用APP做作业也有自己的看法。“本来我规定儿子周一到周五不能看电视，也不能使用电子产品。但是有了APP作业之后，我们不得不把手机给儿子。”小淳爸爸说，有时候手机拿给孩子之后，自己有事情没有陪在旁边，孩子就会偷偷玩手机上的其他游戏。“后来我就把手机里的游戏全删了，并且在他用APP做作业的时候陪在旁边。但我担心总是使用手机，孩子会对电子产品产生依赖，而且我一直在旁边监督着，也不利于他养成独立学习的习惯。”

 

　　老师：只是有益补充

 

　　南站小学的英语老师薛闻清表示，从前年就尝试用APP布置作业，APP作业可以让每个学生都有开口说英语的机会，而且APP能够打分，让学生知道自己的发音是否准确。老师通过教师专用的客户端，也能够听到每个同学的发音，并且可以利用系统的总结功能，分析出哪些知识点问题比较多，哪些孩子的语音需要加强，然后在课堂上就能有针对性地纠正。

 

　　“APP里的学习资源也是分阶段的，比如低年级以语音题为主，高年级会有一些练习题，学生10分钟左右可以完成。这些题是全国通用的，所以有时候难度会高于我们使用的教材，但是对于提升学生的英语水平，是有一定帮助的。”薛闻清说。

 

　　在薛闻清以往的教学过程中，还经常听到家长反映说自己英语不好，发音不准，没办法辅导孩子。“现在有了APP之后，学生就可以自己听着发音标准的音频来学习，这样也解决了这些家长的问题。”

 

　　而对于家长担心的使用手机时间过长的问题，薛闻清说，在布置作业的时候，老师也会有所衡量，根据学生的平均水平，布置20分钟左右能完成的作业。而且不是每天都布置，控制在每周两次的频率，“我也建议学生在做作业的时候不要太追求完美，因为APP根据既定的程序设置来判断，所以结果可能会和想象中不一样。学生应该更相信自己，如果对APP的评分有疑问，可以查字典或者问老师，这样也能培养学生求真求知的习惯。”

 

　　先锋小学的唐老师也是一位英语老师，从今年9月开始使用APP布置作业。她认为APP作业是一种辅助手段，与线下作业结合起来，才能更好地帮助学生学习英语。“英语是语言学科，需要听说读写的全面学习。利用APP，可以让学生自主练习听说，从使用这两个月的情况来看，我也发现学生们的听力水平提高比较大。另外，APP里还有大量的英文绘本，让孩子们有了更多资源，有助于提高阅读能力。”

 

　　不过，唐老师也表示，到中高年级需要书写的时候，就会布置传统的书面作业，线上线下结合起来，才能全面提高孩子的英语能力。

 

　　老师们认为，利用APP来学习，是当前的一种趋势，不仅是英语，其他学科也可以尝试使用APP作业进行辅助。家长不必一味把电子产品、互联网产品视为“洪水猛兽”，只要注意使用方法和时间，让孩子在使用电子产品时养成良好的习惯，就会发现更多便利，对于提高学习能力也是大有帮助的。