交互式电子白板的引进，开创了新的教学结构：教师从"粉笔+黑板"的单一形式下解放了出来，只需点击事先储存在电子白板中的课件，便可将教学内容丰富地呈现出来，得以有充足的时间与学生进行互动，师生间形成一个学习共同体，改变了传统教学中的 "填鸭式"教学模式。另外，电子白板多样化的展示内容如图片、视频、演示等，更是极大地提高了教学成效。

　　正是因为电子白板具有这些优点，其在教育领域才赢得了非常可观的市场。据相关数据显示，2012年国内电子白板市场的销量达到了58.61万套，预计2013年销售量将突破70万套，未来几年内仍将维持20%的增速。教育行业成为电子白板的黄金市场。

　　但电子白板在教育市场的旺销，动力不是教育行业的内生性需求，更多的是受教育信息化和电子白板教学新模式火热，以及国家近两年持续加大教育投入的外力影响。电子白板对教学成效有很大的提升作用，这在教育界已获得普遍共识。但由于传统教学模式对教师的影响太过深刻，尤其是一些老教师，他们已经形成了传统教学的固定思维模式，很难将电子白板的教学模式真正纳入自己的教学体系，无法将自己的教学思想融入电子白板。这就使得电子白板面临着与物联网、云计算等技术同样的考验，即应用落地问题。

　　学校投入资金购置电子白板后，如果没能真正运用于教学体系中，没有真正与教学衔接，电子白板没有在教育行业获得应用着力点，那么后期的维护、更新需求便不会产生，教育行业便不会对电子白板产生持续性需求，市场潜力见底。所以说，目前电子白板在教育市场上的旺销是有虚火的。

　　如果不能真正将电子白板与教学模式紧密结合起来，与教师形成不可分割的教学共同体，那么在学校的配置性需求基本满足后，电子白板就会在教育市场中进入销售平滞期。

　　要教师如在黑板上板书般将教学思想条件反射地通过电子白板流淌出来，恐怕还需要较长的一段时间。毕竟，这在某种程度上也是一种教学观念的转变，而转变观念绝对不是短期内能实现的。在这段销售平滞期，厂商要咬紧牙关挺过去，同时要积极作为：一方面要积极开展电子白板教学体验活动，帮助教师培训电子白板教学习惯；另一方面要养精蓄锐、创新技术，以提高应用便捷性。只有这样，一旦应用僵局打开，厂商才能以最快的速度占领教育市场制高点，也才能盛享教育市场对电子白板的持续性需求所带来的盛宴。