平板电脑进课堂究竟合不合适
本报记者 李爱铭 许莺
日前,嘉定区实验小学开出两个“苹果班”,学生自带苹果平板电脑(iPad)上课,体验“数字化学习方式”。这个做法引起学校内外议论:如此高科技“装备”,是否必要?
“玩具”变身“教具”
记者了解到,两个“苹果班”开设在一年级,共有90名学生。根据规划,“苹果班”的学生每天使用苹果平板电脑学习约一小时,用于语数外上课和课后作业。学校还开发了部分适用于苹果电脑的学科软件。如数学有口算软件,语文有帮助默写生词的听写软件,英语有儿歌学习词汇软件等。
校长花洁透露,当下很多家庭拥有苹果平板电脑,并成为孩子们喜爱的“玩具”之一。如果苹果电脑进教室,依托校园网和学校开发的“学习软件包”,能够为孩子提供更多课堂互动和体验机会,而且能在练习和作业自动反馈方面显现出独特优势。
“苹果班”的小朋友多数对这样的教学方式感到很新鲜。一些“苹果班”的家长觉得,用平板电脑上课也是不错的方法。一(5)班小肖的爸爸提出:“把平板电脑变为上课的辅助工具,加强师生互动,可以提高学习效率。教育信息化、电子化、无纸化是大势所趋。”
是否会引发攀比
不过,也有部分家长担心,多用电子产品会影响视力;小学生只会在屏幕上指指画画,影响动手写字的能力;玩具变“教具”,孩子贪玩会不会反而影响学习?有些家长觉得,从小就让孩子与电子产品“亲密接触”,长此以往,孩子不愿环抱大自然,不会与人交流,不利于孩子身心的健康成长。同时还有人提出,如果因为家里没有购买苹果平板电脑而不能进试点班,会否导致孩子攀比和教育机会的不公平?
对于家长的担心,校方透露,“苹果班”设备由孩子自带,“苹果班”与普通班分班由家长自主选择。而且,通过事先与家长签订“使用协议书”来规范电脑的使用,避免负面影响。如,电脑上禁止安装教学软件以外的软件以防学生玩游戏;除课堂教学时间外电脑都锁在专用柜中;规定学生每天使用电脑的时间不超过一小时等。
其实,“苹果”进课堂,本市已有不少区县试点。虹口区一批学生在“电子书包”试点项目中,人手一台平板电脑,课堂进行数字化学习。不过,“高科技武装”中小学教学的过程中,不少环节仍需完善。如有的学校通过网络平台给学生布置作业,但小学一年级的学生大部分还不会上网下载,每天只能由家长帮助,有些作业甚至需要家长来查资料、做准备才能完成。回家作业成了“家长作业”,失去了培养孩子独立自主学习的意义,这样做是否背离了教育的初衷?毕竟,教育是人与人之间的互动,技术永远只能作为辅助工具,不能喧宾夺主。
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