序号

开发项目

模块

内容详细设计

1

数字校园内网门户

个人空间

所有用户均有自己的个人空间，主要呈现数字校园中与该用户相关的动态、提醒，以及一些属于个人的信息，如工资、留言、好友等。

工作空间

不同用户的权限不同，所以工作空间不完全相同，用户的教学、管理等业务的处理主要在工作空间中完成。

部门空间

用于部门内部人员间协作处理事务、共享资源等建设的空间，有部门通知、部门共享、部门留言、部门会议等功能。

班级空间

为班级开设的班内页面，班级教师、同学、家长可进入该空间。

学习空间

专为学生、家长建设的空间，可以查看学生个人的成绩、作业，检索学校的资源，与教师互动等。

决策空间

专为校长建设的空间，校长可以快速查看、统计全校数据，为校长决策提供数据支持。

2

数据中心

接口管理

包括服务注册管理，业务授权管理，API访问管理，密钥管理等。

系统管理

包括权限管理，内容审核管理，日志管理等。

索引维护

包括索引备份，索引缓存管理，索引重做管理。

分组管理

包括组件维护，存储空间维护，存储空间迁移，访问权限管理，内容加载等。

共享管理

包括共享用户授权，用户共享内容管理，共享内容访问及有效性控制，共享内容后台审核等。

资源浏览器

资源浏览器为用户提供访问数据资源中心的用户接口，包括资源浏览器，收藏夹，评论，上传下载，流媒体服务。

数据元组管理

包括元组定义，元组使用范围定义，业务对象定义，搜索查询接口等。

数据展示管理

系统根据使用数据资源中心的不同业务，可以提供有针对性的，模板化的展示界面。

搜索引擎

提供全文搜索功能。

媒体编码管理

提供针对不同视频格式的转码服务，可以控制转码队列以及编码质量。

3

资源中心

安全控制

包含数据安全及访问安全。

共享体系

包含共享开放状态及共享访问权限管理。共享开放状态，空间负责人可控制某个目录设为共享状态，让其他用户访问；共享访问权限管理，可设置共享开放的范围人群，如学生、教师家长、外校人员、职员等。

权限控制

权限分为访问组、抽象组、范围人群。访问组为每空间继承访问组，创建空间时直接建立的组，该组为管理员可视状态，可直接管理，不用再重新新建组；抽象组主要分为班级、部门、好友组。班级、部门、好友均为系统本身存在的；范围人群包括学生、教师、家长、外销人员、职工，设置存储空间权限比较方便。

审核与发布

审核分为全局库审核及局部库审核。全局库为管理员手工创建的直属空间，由管理员指定审核者；局部库为非直属空间，由资源库拥有者自行审核资源。审核通过后，信息则自动发布，可视用户即可查看。

系统管理

包含资源数量、空间管理、访问权限、上传权限、评论权限、文件删除、日志、索引管理。

外校互通

主要包括外校访问节点、内容审核、资源发送到外校、访问性。外校访问节点为允许外校人员访问的目录；内容审核，针对校内资源除存储空间的管理员审核外还需要专门负责与外校资源互通的管理员审核，外校互通管理员审核通过后，外校人员才可访问该资源；资源由本校发送到外校资源存储空间待审核区，由负责外校互通的负责人进行审核，若审核通过则进入外校资源存储空间可视区，外校人员即可查看；校外互通负责人设置访问性，决定校外人员访问资源数据的权限。

存储空间管理与分配

管理员创建分为主动创建及申请审核创建。主动创建为管理员创建存储空间使用；申请创建为班级或社团负责人提出存储空间的申请，总资源库管理员审核是否通过，若审批通过则创建存储空间，若不通过审批则不能创建存储空间。存储空间类型为管理员直属；自由创建的为个人类型及部门类型；申请创建的为班级类型、校本课程班级、社团类型。

开放性控制

开放性是存储空间定义API操作，创建Web Service而并非通过页面操作。API设定存储空间用途、大小、权限。用途，存取数据资源等操作；大小，设定存储资源的大小；权限，访问该存储空间的权限设定。

资源描述管理

主要包括资源类型、资源描述、精确搜索、目录结构。资源类型，可自行编辑，支持多种类型；资源描述，尽量详细、清晰以便在后期搜索该资源时节省搜索时间，提高搜索精确度；精确搜索，支持多种搜索方式，如标题、内容、结构等；目录结构，是资源的检索方式之一,范围人群可通过目录结构查看资源信息，给人更加直观的感觉。

4

学生成长平台

班主任填报

班主任在“德”“智”“体”三方面评价学生；为学生分配职务。

任课教师填报

任课教师从学生的“成绩”、“作业”、“态度”三方面进行评价学生。

学生处填报

学生处对学生评价信息进行填报。

班主任学生档案查看

班主任选择学生姓名查看档案袋。

学生处学生档案查看

学生处可以查看在线学生档案袋、历史学生档案袋查看。在线学生档案袋是当前学校学生的档案袋；历史学生档案袋是已经毕业的学生的档案袋。

学生档案袋

学生查看自己的档案袋。

学生社团管理

学生社团管理主要针对学校组建的各种社团进行管理，主要包含：社团建立、社团名单建立、社团活动记录、社团查询与展示、以及按照时间顺序记录学生成长的时光轴。

5

教师发展平台

档案栏目管理

教师档案栏目，指教师成长档案中资料的分类。如：论文、公开课、课题、获奖、处分等；档案栏目是指教师工作中需要存档的信息类型。管理员可对栏目做增、删、改、查。

教师档案

指教师任职期间内的工作经历、成绩、奖励、处罚等资料。可由学校专人负责数据录入，也可以开放给教师自行录入。

6

交流沟通平台

直通车建立

创建直通车，让家长在直通车提问。

直通车管理

修改、删除、打印直通车。

直通车填报

家长可以通过添加直通车提问对学校的教师及部门进行问题咨询。

直通车回答与公开

班主任、授课教师、部门直通车根据家长的提问进行回答，可对回复内容进行设定是否公开。

直通车汇总与统计

统计家长的提问、教师的回答。

7

基于云计算的区域性联盟校课程管理和共学习应用平台

课程管理子系统

课程管理子系统以学科、专题、班级、年级等为编组。学科管理分为语文、数学、英语、生物、化学、物理、历史、地理、思想政治等，教师或管理人员可以自定义添加学科。专题资源管理包括古诗词鉴赏、大赛作品、探索发现、安全教育专题、教学点资源、培训资料等，还可以进行资源难度分类、排序管理等。其中教师上传的资源可以是文件、视频、音频等课件。班级、年级按学校实际情况进行分组，分为初中和高中两个学部，具体的还可以分为高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班等。

在线学习子系统

在线学习子系统不只是考试工具，更是学习、分析工具。在线学习的最终目的不是得到分数，而是让学生通过测验知道自己的不足，让教师知道下一步的讲授重点。教师可以在线出题，录入题目，答案和答案解析；也可以上传整张试卷的图片，学生通过选项卡来答题。系统允许教师设置：是否允许学生看试题提示、答题后是否允许学生得到答案解析、考试是否计时、是否计分、是否允许学生得到个人分析结果、班级分析结果等等。考试完毕后立即让学生知道自己哪些知识点掌握不够，哪些方面要提高，哪些题目可以自己解决，哪些要教师帮助。教师拿到统计分析结果后，根据统计薄弱环节重点讲解，实现教学质量的提高。

海量数据存储子系统

用户可以随时随地将自己的文件、课件等资料，上传到服务器云端，也可以获取服务器云端最新资料，从而轻松方便的实现文件共享、文件同步、移动办公的功能，再也不用担心文件分散存放带来的查找不便、担心丢失等问题。

ESB服务系统

ESB，即企业服务总线。它是传统中间件技术与XML、Web服务等技术结合的产物。ESB服务系统将数字校园的系统间业务集成划分为三个组成部分。其一为统一用户及权限服务，其二为统一基础数据服务，第三个是统一消息服务。

教师云教研及学习系统

学生可以对所学课程进行评价，包括课程难易程度，如初级、中级、高级等；也可以提出自己认为教师没讲明白的地方，对课程提出建议等。该系统有助于教师了解学生对课程的掌握情况，帮助教师提高教学质量，实现高品质教学。

8

★手机客户端

手机APP

必须实现从手机APP客户端直接访问数字校园平台各主要模块，同时可以实现主平台能够推送相关数据到手机APP客户端，应包括：校园通知、班级通知、通讯录、课程表、家校直通、成绩、家庭作业、工资查询、周工作安排等。支持Android及iOS操作系统。