STEAM教育正热门，要不要让孩子们学编程？

科学素养历来是素质教育的重点话题之一。在刚刚结束为期3天的第81届中国教育装备展示会（以下简称教装展）上，与科学素养密切相关的“STEAM教育”成为热门讨论对象，这种集合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）多学科融合的综合教育，能够提升学生们的综合素养吗？

STEAM教育理念下的机器人编程演示系统。（资料图片）

近年来，以编程、创客、机器人等为代表的市场教培产品涌入教学课堂，一些家长认为这是提升孩子科学素养能力的学习途径之一。那么，这些教育教辅产品能够真正发挥他们的作用，帮助学生群体提高科学素养吗？本届教装展上，创客课程方案、3D打印教研课程、机器人编程、AI风暴、VR古诗词等160余类STEAM教育参展产品琳琅满目，展者众观者多。

为什么会有这么多的STEAM教育产品来到本届教装展？政府采购信息报记者梳理这160多类相关参展单位的展品发现，编程类教育产品和虚拟现实VR仿真教育软件方案最多，发散思维的创客产品更多服务于幼教和中小学基础教育人群，而STEAM创新学习实验室也在诸多学校得到建设应用。

具体来看，本届教装展上，幼儿编程启蒙-编程思维AI课、大积木实体编程套件、猿编程校园等众多编程体系产品受到来自教育一线的众多参观者关注，启蒙课程、积木教玩具等意在锻炼低学龄龄儿童们的逻辑思维和科学思维。

“中星科教”展出的交互式一体化编程实验箱，将所有传感器与输出装置集成于实验箱，方便老师收纳管理，主要用作学习编程与传感器知识，初步掌握创意设计的基本思路、编程思维的基础训练，学习常用传感器、输出装置的功能和在创意中的应用，用于完成前期创客入门的教学及学习内容。

“STEAM教育理念是素质教育的具化，鼓励学生们在科学等五个领域的思维学习和素质培养，其有别于传统的偏科、重书本轻实践的应试教育方式。”深圳高巨创新科技开发有限公司总经理高建民举例说，该公司推出的自动驾驶创新编程实验室便是STEAM教育的现实应用案例。

“实验室以编程无人车及智能多足机器人为核心硬件产品开展编程教学，通过对教学环境中设立多级任务点及随机障碍，学生利用编程操控无人车及多足机器人实现复杂环境穿越、AI识别等实践式新科学体验课程。”高建民说，通过还原现实生活场景，学生策划解决方案并通过模拟到最终实现，去多方面激发学生的创造力与编程实践能力。