随着教育信息化的深入推进，IT产品的市场需求将越来越大。

　　教育部发布的《教育信息化十年发展规划》指明了教育信息化的发展方向，明确要求"建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制"。目前，教育信息化已驶入快车道，近2000亿元的"金矿"等待着各路淘金者的挖掘。

　　业内专家认为，建设教师和学生个人的网络学习空间，形成网络环境下自主学习、互助学习的教育模式，这是教育信息化发展的前沿，且网络学习空间还可形成相当规模的教育服务与IT服务相结合的新型服务产业。有企业负责人表示，"数字化学习不仅是一种趋势，更是一种现代生活方式。"今后，企业只有依靠技术上的优势，才能在市场中占据领先地位。

　　教育信息化需求将大幅拉动市场

　　中国行业研究网的行业研究专家认为，国家教育信息化建设工程的主要内容之一是提高每百名中小学学生拥有的计算机台数，逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学，这将带动基础教育行业对PC设备和多媒体教学系统采购需求的持续增长。

　　校园网建设主要是学校设备更新换代、原有校园网升级改造和无线校园网的建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出，2010-2020年的10年间，高等教育毛入学率将提高15.8个百分点，这表明高校将逐年扩大招生规模，并将建设大量新校区和新校舍，从而带动校园网的建设。因此，对校园网等信息化建设相关软硬件的采购需求将会大增。

　　"班班通"项目将促进农村中小学建设多媒体教室、电子图书馆以及计算机机房，全国范围内的中小学不光对硬件的需求增大，对教育软件的投入和应用也将相应扩大。

　　此外，云计算和物联网也是教育信息化建设的两大热门技术。物联网技术的出现，将促进教育信息化的进一步发展，带来更多的创新应用和服务，引发教学模式和管理模式的变革，从而拉动IT市场的增长。而云计算的应用将使得教育信息化建设迈上一个全新的台阶，那就是教育云对多种信息资源的重组与优化，最终能实现大范围、高效率的资源共享。云计算能够解决教育资源集中与分布两难的问题，能充分整合、利用各种资源，将教育资源建设变成一项开放、共享的公共信息服务事业，从而推动教育信息资源的建设。因此，云计算与教育行业的接轨，主要是通过教育信息资源的建设来实现的，教育云在未来几年内将会大幅拉动市场。

　　IT产品性价比成选购重要因素

　　针对教育信息化类的具体项目，有调查显示，计算机产品的采购比重基本在50%以上；而打印机、复印机的采购比重则超过了20%；其余采购额则主要集中在投影机、传真机等产品的采购上。据中国石油大学教务处相关负责人介绍，计算机产品是整个学校教育信息化建设的重要组成部分，就目前的实际情况来说，台式机、笔记本的终端地位尚不可动摇。

　　另外，教育行业教学类IT产品的采购倾向非常明显，采购单位非常看重产品的价格，对配置方面的要求不是很高。以教育行业常用的PC产品为例，其主要的终端用户主要有两类，即教师和学生。教师用PC主要是用于上网查阅教学相关资料、制作简单实用的教学课件；而学生用PC，如果只用于学习的话，那对于计算机的配置要求则更加宽松。因此，教师和学生的使用过程中，对PC的硬软件要求并不高，只要PC具有上网、播放视频等功能，有处理文字及图形图像的硬件配置，就能满足使用需求。

　　和一般行业用户有所差别的是，教育行业用户对于教学类IT产品的稳定性有更多的要求，因为大多数学校中IT产品的连续工作时间都比较长，一天连续运作6～8小时是常有的事，因此要求产品具备持久稳定的性能。

　　在售后服务方面，教育行业用户毫无疑问地将"绣球"抛给了配送及服务能力较强的企业，尤其是地方院校，非常看重渠道经销商的配送及服务能力，他们对渠道经销商这两种能力的重视程度一度超过产品品牌本身。

　　教育信息化建设标准待规范

　　在教育信息化建设的标准化方面，目前，一个重要的标准趋向已形成，即从单一的产品采购向整体产品资源采购方案转变，学校方面更注重整体产品与方案的稳定性、多样化。此标准不仅对厂商提出了拥有众多产品线的要求，同时要求厂商具备强大的资源整合能力以及产品和方案提供能力。

　　清华大学电教中心相关负责人表示，目前困扰学校IT产品和技术采购最大的难题是信任和互通的问题，即标准不统一，各厂商的产品往往不能兼容，这意味着学校在采购了某个品牌的产品后，就无法再选择其他厂商的产品。例如，某产品的通信方式，具体使用的是串口、并口，还是使用总线或IP网络，都有随意性，后期的工程兼容性差，容易遭成学校重复建设和资金浪费，类似的标准有待统一和规范。

　　另有专家表示，在教育信息化数字化环境和目标下，教育资源的共享和共建也是一个重要的目标，如果缺乏统一的数据标准和资源分类、测试标准，很难将众多不同规格的资源统一到同一个平台上。另外，资源标准与实际脱节，也会造成更多人力、物力、财力方面的浪费。

　　中国教育技术协会秘书长刘雍潜在接受媒体采访时说，教育技术标准可简单地分为物理教育技术标准和教育技术标准。物理教育技术标准规范，例如有关投影机、电脑、打印机、电子白板等这些实体的标准；而教育技术标准规范，是实体教育技术的应用方法、有机高效组织教学的方案、教育从业人员和受教育人员的信息化素质等方面的标准。完善的教育技术标准，并不是简单地检验IT产品和技术合格与否，而是要全面、精准、细致地帮助学校更好、更方便地选择最适合自身需求的IT产品和技术应用方案，是为了让学校明确高效使用教育技术和产品的方法，提高信息化教学效率，从而培养出符合信息化素质标准的合格人才。

　　延伸阅读

　　近日，联想、英特尔、微软三家公司宣布，将携手在教育信息化领域开展战略合作，共同开发基于云计算技术的数字校园等解决方案。

　　在三方的战略合作中，联想将作为"智慧教育"端到端解决方案的提供者，将英特尔处理器和微软的云计算平台部署于联想的服务器、存储等企业级产品和PC、移动互联设备等终端产品中，打造一系列教育云计算解决方案。

　　此外，三方还将携手其他软件开发商等合作伙伴，共同举办市场活动，开展针对教师和学生的培训班，以推广教育软件、推行项目试点等。