一个包

详见谈判文件

东营市东方红商贸有限公司

山东省东营市河口区海康路39号

222000元整

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中小学素质教育信息化管理与评价平台

吉林省慧海科技信息有限公司

 V3.1

品牌：慧海

型号：Ｖ３.１

一、产品主要技术要求

1、根据《教育部关于进一步推进中考招生考试制度改革的指导意见》、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，评价以素质教育为价值取向，融合了养成教育、成长动力教育、激励教育、生命教育等前沿教育理念，能够支持不同学校的办学理念，实现不同的办学特色，全面推进素质教育。

2、基于云计算的信息化建设模式，建立可流动、可获取、可应用的大规模非结构化教育数据，形成教育大数据，高可用、可扩展，可以完成云模式软件部署，能够承载大用户量并发访问，支持教育教学的智能决策、实施、评价等全过程。

3、云平台基于SOA架构设计，采用Java SpringMvc、MiniUI、FineReport、Oracle等开发技术，为系统提供高速的数据处理能力，便于大数据量的存储，为系统长期稳定运行提供安全可靠保证。

4、应用程序采用B/S架构，方便实现教师、学生、家长多用户需求，便于用户应用和系统运维。

5、基础数据服务接口提供了学期信息、课程信息、年级信息、班级信息、学校信息、校本课信息、学生信息、教师信息等系统基础数据的标准化数据接口，便于与各级单位现行软件的对接，实现快速信息导入导出。

6、存储空间动态扩充，最大支持3,216块磁盘达到7,168TB容量，实现了Scale-up，Scale-out，Scale-deep和Scale-in四个维度的扩展，应对变化的能力提升4倍；基于全虚拟化的XVE OS，Smart系列高级特性，开放标准的广泛支持，提供虚拟环境下的共享存储，提升虚拟化环境下的生产效率和数据保护及管理能力，满足学校的不同需求。

7、学校可以自定义自己的评价方案。产品中引入学生评价方案的概念，评价方面、关键指标可以自定义，可以完全体现区域或学校办学特色。

8、产品每个评价维度下用户自定义开展评价活动，开展的评价活动数量不受限制。

1) 评价活动做成评价工具包，系统支持安装、卸载、升级操作，当系统的工具包不能满足学校需求时，可以按照工具包的标准接口，快速开发出新的工具包挂接到系统中，满足学校特色活动的需要。评价活动可以在定义方案过程中自由挂接。

2) 按照不同评价活动的特点，同一评价活动可以跨多个评价方面，也可以为某个评价方面独立使用，例如：民主评价的不同指标项影响评价的不同方面，标志性发展评价卡中不同类型的卡片影响不同的评价方面。

3) 阶段评价结果及学期评价结果的算法可以在一定得系统规则下灵活自定义。

4) 阶段公示表、学期评价报表、终结评价报表实现用户自定义，适应不同评价体系的需要，通过公司实施人员可以为学校定制个性化报表，以适应不同学校的需要。

5) 支持一个年级多套评价方案，多个年级一套评价方案的灵活定义。

6) 阶段性评价生成周期自定义，最小单位为周。

9、软件基于云架构设计，平台之上的各应用源代码独立，安装部署、升级维护可以独立进行，互相之间交互通过软件服务平台统一提供服务，服务平台提供开发标准化服务，平台为第三方提供标准化服务和技术接口，实现各类教育信息化系统全面融合，为智慧教育提供完美解决方案。

10、随着教育信息化的逐步建设，会有越来越多的应用系统在云平台上运行，一位教师或者学生都可以通过这个云平台使用多个系统。根据需求，在该网络中，强化各种系统认证的前提下，建立统一的身份认证体系，用户只要在任何一个应用上登录一次即可使用他具备权限的其他应用。

11、慧海科技区域教育评价云平台，以学生综合素质评价为核心，同时覆盖教育局工作和中小学校教育教学管理的方方面面，是市教育局、县（区）教育局、学校多极一体信息化管理平台。通过云计算、大数据技术的应用，对评价产生的人工无法统计的海量数据进行深度分析与挖掘，可以随时了解和掌握整体区域教育质量，及时调整教育教学策略，促进区域教育均衡发展。市、县（区）、学校装配共用的集群服务器，统一部署机房，无需客户端安装任何软件，可节省大量硬件设备投入资金，且便于系统维护和更新，确保数据安全，避免因管理不善而导致数据丢失、损坏现象的发生。

二、产品资质要求：

1、平台软件产品厂家通过ISO9001国际质量管理体系认证；

2、平台软件产品具备教育部教育管理信息中心专家评价意见书和教育部教育管理软件评测合格证书，以上证书由教育权威部门和专家出具；

3、平台软件产品须具有软件著作权认证证书。

4、签订合同时提供厂家针对本采购项目的授权书原件；

三、平台软件功能

学校应用功能包括：学生评价、成绩管理、教师档案、网上选课、图书管理、班级管理、学籍管理、专用场管等。

1、以下关键功能现场演示，演示系统基于云端部署：

(1)初中以等级评价为基础，用户可以自定义是否启用积分评价；

(2)学生综合素质评价方案支持评价方面、评价指标的自定义，可以满足学校办学特色；

(3)每个评价维度下用户依据学校实际情况自定义开展评价活动，开展的评价活动数量不受限制；

(4)按照不同评价活动的特点，同一评价活动可以跨多个评价方面，也可以为单个评价方面独立使用；

(5)评价活动做成系统评价工具包，系统支持安装、卸载、升级操作，便于评价活动灵活扩展；当系统的工具包不能满足学校需求时，可以按照工具包的标准接口，快速开发出新的工具包挂接到系统中，满足学校的需要；

(6)评价方法多样化，可以灵活设置多种评价方法，满足学校特色办学需要，如：民主评价、课堂秩序优化、卷面书写、学期评语、学习日常表现等供学校使用；以激发学生内在成长动力，促进学生全面发展，全面提升学生的综合素质。

(7)中学评价产品中有班级评比功能，可以把评价方案中各活动完全纳入班级评比范畴，参与的评价活动及评比规则由用户自定义；

(8)初中阶段性评价生成周期自定义，周期最小单位为周，最大为一学期；

(9)初中每项活动的分数、等级、积分的算法，阶段性结果及终结性结果的算法可以在一定得系统规则下灵活自定义；

(10)要实现过程性评价与终结性评价相结合，能够记录学生的成长过程，在初中学生毕业时能够形成一个客观公正的终结性评价结果，中学生评价结果学期末生成学生综合素质评价记录表。

现场演示，演示设备自带。

2、学校系统以中学生综合素质评价模块为核心，应配有完成评价工作需要的基础信息模块，包括：学生信息、教师信息、学业成绩信息、系统基础信息等功能模块，其中学生信息数据接口要求可以兼容教育部推出的《全国中小学生学籍信息管理系统》系统。

3、对学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等多个方面的素质，实现等级评价与积分评价相结合，实现学生自身成长动力的激发，以确保评价的科学性。

4、为实现评价主体的多元化提供条件，保证教师、学生、家长通过系统用户均能参与评价。

5、初中学生阶段性和终结性评价结果能够通过系统及时公示给学生和家长。

6、学校教职工经过系统授权后可以发布信息，发布信息具有灵活的权限控制，班主任、任课教师可以给本班的学生家长发布班级通知、班级作业等，接收信息者可以是年级组、学科组、指定行政部门或教职工、学生、家长等。

学生和家长应用功能:

1、学生或家长能够通过系统配合学校完成评价工作，实现网上学生自评、学生互评、家长评价等评价操作。

2、学生和家长能够查看个人思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践各方面的平时评价结果，以及每学期的评价等级和积分、教师评语等情况。

3、评价相关的基础信息能够分权限进行网上查询，包括：课表信息、成绩信息、学生综合素质评价结果等。

套

1

222000

222000

符合

谈判文件参数

要求

小计

222000元

合计

（人民币）

小写：222000元

大写：贰拾贰万贰仟元整